ERABAKI ARTE ESKOLAK MOTAK FEUDAL DINASTUEN bidez

Hits: 537

    Gizakiak Erdi Aroko historiaren bilakaeran, Ekialdeko inperio indartsuak (Mongolia, Txina, ...) edo Mendebaldean (Roman, Grezia, ...) beti herrialde pobreak konkistatu nahi izan dituzte eskualde barruan edo kanpoan monarkiaren ideologia asetzeko.

    Halaber, historia modernoaren eta garaikidearen bilakaeraren historian Mendebaldeko herrialdeak zibilizatu ziren asmakizun zientifikoekin (elektrizitatea, lurruna, ontziak, armak) beren bideak aurkitu zituzten garapen bidean dauden herrialdeak inbaditzeko eta koloniatzat ustiatzeko demokrazia eta kapitalismoaren zerbitzura jartzeko.

    Bilakaeran, Vietnamgo [Việt Nam] inbasioen helburua bihurtu zen "zibilizatu".

    Hori dela eta, Vietnamgo zibilizazioa Txina, Japonia, India, Europa eta Estatu Batuetako zibilizazio ugarik eragin zuten.

    Txinako hizkuntza eta kultura mailegatu zuten talde etnikoetatik, Erdi Aroko historian zehar nazioaren kultura garatzeko, historia modernoan eta garaikidean (mendearen amaieratik), Vietnamgo [Việt Nam] Txinako munduan latinezko gidoiak erabiltzera aldatu zen1 Asia ekialdean: Nam bat [Nam bat] (Vietnamgo), Dong bat (Hego Korea), Yamato (Japonian),….

    Erdi Aro zaharretik historia modernora (Frantziako armadak Vietnam menderatzea kontrolatu zuen arte XIX. mendearen amaieran), hezkuntza sistema tradizionala Vietnamgo [Việt Nam] Konfuziako fundazioek eragin handia izan zuten milaka urteko historiarekin.

    Hori dela eta, klase menperatzailea dinastia feudalak babesten eta garatzen laguntzeko trebatzea da Vietnamgo [Việt Nam] talentuak aurkitzea ez zen Txinako eredutik desberdina.

    Gai honen nondik norakoak azaltzen saiatzean, oinarrizko edukien bidez labur jarraitu dezakegu:

    Vietnamgo nazioak laster pentsatu zuen hezkuntza metodoak giza baliabideak hautatzeko eta talentu handiko pertsonak erabiltzeko dinastia heredatzeko edo botere eta aldaketa politikoetarako.

    Buruzagi militarrak auzitegi feudalerako hautatzerakoan, bi metodo zeuden:

    The lehen metodoa aukeratzea da ekarpen pertsonalak eta merituak edo familia inperialetako kideak oinarritzat hartuta. Metodo honen arabera hautatutako pertsonek ez zuten entrenamendutik pasatu. Metodo hau XVI mendea baino lehenago erabili zen.

    The bigarren metodoa prestakuntza profesionala da. Lider militarrak ziren familia inperialeko kideak arte martzialetako eskoletan ofizialki sustatuko ziren. Giang Vo [Giảng Võ] Eskola garai hartan arte martzialen lehen eskola izan zen.

    Giang Vo [Giảng Võ] Ikastetxea eraiki zen Tran [Trần] Dinastia (1253). Buruzagi militarrek eta inperial kideek lekua izan zen aukeraketa martzialak praktikatzeko. Arte martzialen eskola honetatik, eskuliburu militarra idatzi zen, benetako gudu zelaietan izandako esperientzietan oinarritutako testuliburua.

    Horregatik, goian zerrendatutako jeneral ospetsu asko aurkitu ziren Tran [Trần] Dinastia.

    Hala ere, dinastia bakoitzak bere aukeraketak izan zituen. Hasieratik Le [] Dinastia (986), gudarien hautaketa fitness fisikoan soilik oinarritzen zen (gorputz osasuntsuak) edo emanaldiak (arte martzialak antzezpena).

    The Le [] dinastiak aukeraketa modu propioa zuen. Mendera arte Le Du Tong [Lê Dụ Tông] (aroaren izena Bao Thai da [Bảo Thái]), Duong, Tong, Thanh-ren garaietan erregealdietan zehar egindako simulazioak [Đường, Tống, Thanh] (Trinh Cuong-en [Trịnh Cường] errege), Txinak erabiltzen zuen garai hartan nazioarteko metodoa jarraitu zuen, lurralde zabal batean eragina zuen herrialde indartsua, batez ere Ekialdeko Asian (Japonia, Korea, Vietnam).

    Horren ostean, arte martzialen lehen azterketak hasi ziren Giang Vo [Giảng Võ] Eskola 1721ean (bigarren urtean Bao Thai-en [Bảo Thái] erregealdian). Mandarinak deitzen ziren Giao Thu [giáo thụ] (herri batean hezkuntzaz arduratzen diren mandarinak) Klasiko militarrak izeneko curriculum espezifikoa duten mandarinen arte martzialen hezkuntza kontrolatu zuten.

    Mendera arte Le Du Tong [Lê Dụ Tông] (1721) irakasteko metodo berria guztiontzat erabili zela, gaur egun gizarteratzea deritzogun moduan. Ahotsa [Võ học] beraz, arte martzialen azterketarako bulegoa (hiriburuan Thang Long [Thăng Long]) mandarina arduratsuaren kontrolpean zegoen.

    Orduz geroztik, arte martzialen lehiaketetarako arauak eta arauak ezarri ziren, literatura mandarinak aukeratzeko bezain zorrotzak.

    Literatura lehiaketa hiru mailatan antolatu zen bitarteanHori bai, hau, nire eguna”[Hau, hau da, hau] (probintzietako azterketa, metropoli azterketa, gorte inperialen azterketa), arte martzialen lehiaketa bi mailatan bakarrik burutu zen. Lehen maila zen Beraz, cu [Sở cử] (Thi Huong [Hing Hi]); bigarren maila Bac cu [Bác cử] (Mila Hoi [Hi Hi]).
Lehia hain zorrotza zen poeta Tran Te Xuong [Trần Tế Xương] bere azterketetan zailtasunak izan zituen. Esan zuen:

Zortzi urtez ezin izan zuen azterketarako araudia hausten lagundu [Tám năm không khỏi phạm trường quy].

    Araudia zorrotz aplikatu zen bai literatura bai arte martzialen lehiaketetan. Araudi-taula normalean ikastetxetik kanpo ikus liteke hautagaiek jakiteko. H. Oger arauen edukia grabatu du, baina Han Nom [Hán Nôm] woodblock txikiegia zen ohar dadin (Irudikatu). Arte martzialen lehiaketari dagokionez, lehenengo araua ez zen liburuak ekartzea. Hala ere, batzuetan liburuak eskala txikietan kopiatzen ziren txokolatearen hazien azalean (gaur egun ikasleek phao izeneko ale txikiak ere erabiltzen dituzte [iruzkinak azterketetan]).

OHAR:
1: LÉON VANDERMEERSCH, Le nouveau monde sinisé, Paris: Seuil, 1985.
◊ Irudia - Iturria: Nguyễn Mạnh Hùng "K“ thuật của người An Nam "filmean (Annamite du peuple teknikaH. de Oger Hanoiren (1908-1909)

BAN TU
11 / 2019

IKUSI +:
◊  Soldaduak eta Arma

(Bisitatutako 850 aldiz, 3 bisitak gaur)
en English
X